中学教资考试面试回忆
Q：为什么我要写这篇博客？
A：在考教资之前我在网上搜索关于教资面试的材料，感谢你们提供的考试经历，对我的备考起到了整体调整的帮助，知道复习从何处下手，了解到了教资面试的考试过程。
一、我的情况
可以看到我的成绩虽然合格，但是不知具体分数，教资面试据说通过率高达70%，基本只需参加考试就好，公布具体结果可以帮助大家判断我的经验是否有价值，以节约大家时间。
二、备考经历
我是2025年上半年参加教资面试。报名后，给教资的复习时间并不算多（虽然笔试成绩出来后有1个月的时间（4-17笔试成绩公布，5-21教资面试），但有很多其他事情，教资实际一周中的十几个小时空闲时间，提前开始能够减少复习的压力，毕竟不知道要花多久时间、难度多大）。考前最后一天没朋友复习，也没有在教室模拟。但是考前几天上课讲了个题体验了一下，上台发现自己写错了，最后题目也讲错了。
我使用的是中公的面试复习资料，它有三本一体，内容实际不多，因为包括小学初中在内没有分开。资料我没有看完，考前自己寝室理模拟了几次面试流程（备课-回答两规定性问题-试讲），不满意是正常的，又不是为了满分，能开口就行。
三、考试经历
我是第一天14：45考试场次，地点是武汉华夏理工学院，打车过去比较早，后面交包排队很久，热，大厅没空调，水带的不多，后面汗都流干了……
候考
考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。候考室可看资料做准备，但需遵守纪律，不得交头接耳或做其他与考试无关的事。
我1点半左右到，等了一个小时，大家不同科目有不同队伍。我排于队尾，我排的队好像是包括小学语文、幼儿园教师和高中信息技术。排在前面的全部都是女生，只有后面有几个同考信息技术的男生。
抽题
按考点安排，考生登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题，确认后，系统打印试题清单。幼儿园类别考生会抽取 2 道试题，需从中任选 1 道，其他类别考生一般只抽取 1 道试题。
我抽到的题目是关于人工智能的题目，内容不多，比中公的模拟题内容少，更容易讲完。
备课
考生拿着备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案，备课时间为 20 分钟。建议合理分配时间，如用 3 分钟左右构思，5 分钟写提示词，10 分钟脑中模拟试讲内容至少两遍。
我写到巩固的时候时间已经到了。后面就没有写，就是脑袋里想了一下，万变不离其综，，就开头顺利开始，后面平常怎么练习的考试就怎么讲。
进考场前，一般不能看前面一个学生怎么讲的，但是我这个一开始站的位置不对，直接站在门口，通过窗户看了一下，实际上我这个信息技术组应该讲的都一般。后续老师来我纠正我前面同学位置后就知道不让看了。
等到前一位同学出来，我在门口等待，考官说可以进，敲了两下门（有点尴尬，考官都让我进了，为什么还要敲门？但是别人都这么做，所以无所谓）我再进的。
三个考官，其他两位看起来很困了，大部分时间都趴在桌子上，同时也减少了我的压力，没有那么严肃，只有主考官非常认真，坐的很端正，他也是后面全程和我交流的考官。
回答规定问题
考生进入面试室，考官从题库中随机抽取 2 个规定问题，考生回答，时间为 5 分钟。问题类型主要包括自我认知类、人际沟通类、应急应变类等。
考官是一次问两个问题，一个是学生欺负别人我这么做，另一个是关于教师理念的。老师询问是否需要重复问题时我让老师重复了，但是讲完第一个还是不记得第二个问题，随便回答的，反正占分值不高，能说几分钟就行。
试讲
考生按照准备的教案进行试讲，时间为 10 分钟。试讲过程中要注意教姿教态，设计互动环节，合理书写板书，不要频繁看教案，讲错了也不要慌张，继续平稳讲下去，试讲结束后记得擦黑板。
我全程按照中公的视频流程试讲，每个环节都有和考生的互动，也有板书，虽然紧张，但是比想象中最坏的情况要好。
导入、讲授花大部分时间，后面巩固就是一个分组，作业就是游戏和布置一个任务，很快就结束了。讲的过程中考官不是全程看我，我在模拟与学生交互和板书过程中会看几眼备课纸，备课知考完要交给考官，考官会看，虽然说理论上不算分数。
答辩
考官会根据考生的试讲内容提问，考生答辩，时间为 5 分钟。考生需注意微笑、语速和礼貌，遇到刁钻问题不要慌，自信从容、态度诚恳地回答。
考官是我说试讲完立即开始提问的，我还以为是我讲错了什么，考官提问的方式就像日常交流一样，比如问我大学有没有学过人工智能，我说没学过，有人工智能选修，我没选……以至于答辩结束了我都不知道已经答辩了。
最后是擦黑板，考官说的，不然我也不会记得。
评分
考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写面试评分表，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。考生提交教案后，即可离开考场。
交了备课纸，一会后就让我走了，也提醒了一下关门。
四、复习笔记
一、复习顺序与重点分配
面试复习建议优先从试讲、结构化问答入手
二、各环节核心考点与复习策略
（一）试讲
- 教案设计
- 核心模板：遵循 “导入 — 新授 — 巩固 — 小结作业” 框架，重点突出教学目标、重难点和师生互动设计。
- 学科差异：语文注重朗读与文本分析；数学强调公式推导与例题讲解；英语需融入情境对话和语法练习。
（二）结构化问答
| 题型分类 | 答题思路 | 高频考点示例 |
| 自我认知类 | 结合个人经历，体现职业认同感 | 为什么选择教师职业？ |
| 人际沟通类 | 明确矛盾主体，分层解决问题，突出教育智慧 | 学生家长对教学不满如何处理？ |
| 应急应变类 | 遵循 “稳定情绪 — 解决问题 — 反思预防” 逻辑 | 课堂上设备故障如何应对？ |
| 教育理论类 | 引用新课标、教育名家观点，理论联系实际 | 如何理解 “以学生为中心” 的教学理念？ |
（三）答辩
- 学科知识：复习教材核心概念、课程标准，确保试讲内容准确无误。
- 教学设计：熟悉教案各环节意图，能解释教学方法、作业布置的合理性。
- 教育热点：关注 “双减” 政策、核心素养培养等话题，积累案例素材。
三、高效复习技巧
- 真题拆解：收集近 3 年面试真题，分析命题规律，针对性准备高频课题。
- 角色扮演：邀请同学或家人充当考官，模拟考场压力环境，锻炼临场反应。
- 时政积累：每日浏览 “中国教育新闻网” 等平台，将热点融入结构化与答辩回答。
四、避坑指南
- 误区一：过度依赖模板导致内容僵化。建议在模板基础上加入个人特色，如生活化案例、趣味提问。
- 误区二：忽视板书设计。板书需简洁清晰，配合试讲同步书写，避免长时间背对考官。
- 误区三：答辩时强行辩解。若考官指出问题，虚心接受并表达改进方向，展现教师素养。
最后，祝大家考试顺利、身体健康！