广东省省考备考（第六十五天8.3）——判断推理：图形推理（数量规律题目总结）

判断推理：数量规律

一

1.元素组成不同，无明显属性规律，考虑数量规律。题干图形均为多面体，优先考虑数面数量

2.元素组成不同，且无明显属性规律，考虑数量规律。题干图形中“窟窿”较多，考虑数面，九宫格优先横看

3.元素组成不同，且无明显属性规律，优先考虑数量规律。出现图形被切割出封闭白色区域，优先考虑数面数量

4.元素组成不同，且无明显属性规律，考虑数量规律。题干出现生活化图形且空白面多，可以考虑面数量

5.观察图形发现，元素组成凌乱，且无属性规律，考虑数数，题干的面数量较多，考虑数面

二

1.题干图形封闭面明显，考虑面数量，整体数面无规律，但面数量特征图形明显，考虑面的细化，观察发现题干中均存在明显最小面

2.题干图形封闭面明显，考虑面数量，整体数面无规律，但面数量特征图形明显，考虑面的细化，观察发现题干中均存在较多的三角形面

3.题干图形封闭面明显，考虑面数量，整体数面无规律，但面数量特征图形明显，考虑面的细化，观察发现题干中均存在明显最大面


4.本题为分组分类题目。元素组成不同，且无明显属性规律，考虑数量规律。观察发现，题干图形封闭面明显，优先考虑面数量。观察发现面的种类

5.元素组成不同，且属性规律无唯一答案，考虑数量规律。观察发现，题干图形均有形状相同的元素，且每幅图形都有一组形状相同的元素

三

1.元素组成不同，属性无明显规律，优先考虑数量规律。题干数字均有封闭空间，考虑数面。且图形有黑白之分，考虑分开数

四

1.本题为分组分类题目。元素组成不同，且无明显属性规律，优先考虑数量规律。题干图形均由黑白块构成，多个小黑块组成了一个大的黑色图形

2.观察发现，题干图形均存在灰块




3.观察发现，题干图形均存在灰色三角形

五

1.元素组成不同，且无明显属性规律，考虑数量规律。观察发现，题干出现多个“日”字变形图，考虑笔画数

2.本题为分组分类题目。元素组成不同，且无明显属性规律，考虑数量规律。观察发现，题目中有“日”字变形图，多端点图形，优先考虑笔画数


3.本题为分组分类题目。元素组成不同，且无明显属性规律，考虑数量规律。观察发现，题目中有多端点图形，五角星变形图，优先考虑笔画数


4.本题为分组分类题目。元素组成不同，且无明显属性规律，考虑数量规律。观察发现，题干图形均为多圆相切和相交的变形图，优先考虑笔画数


5.元素组成不同，且无明显属性规律，考虑数量规律。观察发现图形分为多个封闭区域，窟窿明显，考虑面数量，但无规律；再观察发现，题中有明显一笔画图形，为“田”字变形图，考虑笔画数

6.本题为分组分类题目。元素组成相同，但无明显位置规律。观察发现，所有图形中黑球全部相连

7.元素组成不同，且无明显属性规律，考虑数量规律。观察发现，题干图形被分割，考虑面数量，但面数量无规律，且第一行图形的外框内有明显一笔构成的线条，可以考虑笔画数

六

1.元素组成不同，且无明显属性规律，优先考虑数量规律。图形出现明显多边形，优先考虑数直线

2.元素组成不同，且无明显属性规律，考虑数量规律。观察图形发现，题干外圈均为圆，内圈出现多条直线，考虑数线

3.本题元素组成不同，无明显属性规律，考虑数量规律。观察发现，题干图形中出现单一曲线、多边形，考虑线的数量。题干图形中既有曲线又有直线，考虑曲线和直线分开去数

七

1.元素组成不同，且无明显属性规律，优先考虑数量规律。题干图形线线相交明显，故优先考虑数交点

2.分组分类题目。元素组成不同，观察发现，图形相切明显


3.元素组成不同，且无明显属性规律，考虑数量规律。观察发现，图形线条交叉明显，且每幅图均出现明显的弧线，考虑数曲直交点

八

1.题干图形均由四个格子构成，且不同格子内有一定数量的小黑球，考虑小黑球的个数

九

1.元素组成不同，且无明显属性规律，考虑数量规律。题干所给的黑块图形出现多个明显的直角，优先考虑直角数

2.元素组成不同，无明显属性规律，考虑数量规律。题干每幅图都是由直线构成，存在直线相交且出现明显的直角，优先考虑数直角数

十

1.元素组成不同，且无明显属性规律，考虑数量规律。题干出现多个小元素，优先考虑元素的种类和个数

十一

1.本题为分组分类题目。观察发现，题干图中均含有阴影部分，且形状上存在差异，故考虑阴影部分的形状

十二

1.元素组成不同，且无明显属性规律，优先考虑数量规律。题干图形均由黑色部分和白色部分构成，分开看无明显规律，考虑二者之间的关系

十三

1.元素组成不同，且无明显属性规律，考虑数量规律。观察发现，题干图形均由黑球和白球构成，且黑白球分割明显，考虑部分数

十四

1.元素组成不同，且属性无规律，优先考虑数量规律。观察发现，题干中的白圈和黑圈依次呈交错递增规律