名师在线杂志名师在线杂志社名师在线编辑部栏目设置
曾用刊名：名师在线
主办单位：《英语周报》社有限公司
出版周期：旬刊
ISSN：2097-1737
CN：14-1409/G4
出版地：山西省太原市
语种：中文;
开本：大16开
创刊时间：2015
《名师在线》（旬刊）创刊于2015年，杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类学术期刊，国内统一刊号：CN14-1376/G4，国际刊号：ISSN2095-9192。杂志现为月刊，大16开本，80页。本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。本刊拟入编《中国学术期刊（光盘版）》《中国核心期刊（遴选）数据库》《万方数据数字化期刊群》《中文科技期刊数据库》等系列数据库。栏目设置：名校走笔、名师工作室、名师速写、学科在线、教育信息化、微课探索、教学研究、教学案例、教学设计、教育论坛等。[查看详情]
《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类学术期刊，国内统一刊号：CN14-1376/G4，国际刊号：ISSN2095-9192。大16开本，96页。本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。
本刊已入编中国知网（CNKI）《中国学术期刊（光盘版）》、国家哲学社会科学学术期刊数据库、维普网系列数据库。
栏目设置
名校走笔、名师视角、课题研究、师生创研、精品课堂、教学研究、学科进展、德育建设、教学案例、教育信息化、美育与体育、教学管理、教育论坛等。
稿件要求
1.文稿应资料可靠，数据准确；具有创造性、科学性、实用性；应立论新颖、论据充分、行文规范；尊重原创，严禁抄袭。
2.文章要求3000～8000字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、引言、正文、结语、参考文献等。题目要求在20字以内。
3.属于各类基金资助、科研计划立项的课题产出的文章应在文末以“基金项目”作为标识，注明基金项目名称，并在圆括号内注明其项目编号（注意项目名称与编号的准确性）。例如，基金项目：XX省/市教育科学“十三五”规划课题《XXX》（编号QNXXX）。
4.作者署名置于题目下方，多作者稿署名时须征得其他作者同意，投稿前确定作者先后次序，接录稿通知后不再改动。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚。
5.文稿中的图、表应具有典型性，尽量少而精，图、表要有图题、表题及序号，图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀。
6.来稿一律使用word格式，并请填写作者简介（姓名、出生年月、性别、民族、籍贯、学历、工作单位、职务、职称）。审稿周期为1个月，请作者自备底稿。
7.来稿一律视作已同意删改，凡不同意改动删节论文内容者，请勿向本刊投稿。来稿内容文责自负，本刊概不承担任何连带责任。
名师在线杂志社名师在线编辑部2025年第16期目录
名师视角
指向经验生长的幼儿园民间游戏课程的建构与实施
郝霞; 1-3
课题研究
浅论基于情境创设的小学语文学习任务群的建构策略——以《中国古代寓言》整本书阅读教学为例
邱杉; 4-6
融合教育下幼儿情绪行为问题的干预策略研究
陈碧青; 7-9
小学语文主题学习背景下的读写结合教学模式探讨
林雅玲; 10-12
幼小衔接视角下幼儿早期阅读能力提升策略研究
郭丽声; 13-15
本土文化资源在幼儿园艺术领域活动中的应用研究
孙杰; 16-18
浅谈口风琴在小学音乐课堂教学中的有效结合
周丽妹; 19-21
以趣养趣 乐享足球——浅谈幼儿园足球游戏课程的具体实施策略
徐琳琳; 22-24
课堂探微
浅谈运用5E教学模式建构“学为中心”的数学课堂——以“周长的认识”教学为例
连秀芳; 25-27
情感教学法在小学道德与法治课堂上的应用策略研究
罗萍; 28-30
教学研究
基于核心素养的小学英语阅读教学策略研究
詹雪娇; 31-33
在小学科学教学中培养学生动手能力的策略研究
徐义美; 34-36
小学语文课外阅读指导与学生阅读习惯的培养策略探究
李晓青; 37-39
指向高阶思维的小学语文深度阅读教学问题设计策略研究
樊金存; 40-42
小学语文整本书阅读“五位一体”教学模式的建构路径探析
郑妹燕; 43-45
小学生语文课外阅读习惯的培养策略探究
叶启燕; 46-48
“双减”背景下小学语文跨学科作业设计实践研究
郑景景; 49-51
基于深度学习的小学语文单元作业设计策略探究
马敏; 52-54
学科进展
“5G+专递课堂”模式下促进学生高阶思维发展的小学语文学习支架设计研究
林云; 55-57
小学高年级英语阅读教学中培养学生跨文化意识的策略研究
奎国芝; 58-60
课程与教学
幼小衔接视域下幼儿园数学游戏化课程的教学探索
李婧; 61-63
浅析任务型教学模式在小学语文阅读教学中的应用
李萍; 64-66
携手家庭教育 赋能语文教学——家校融合视域下的小学语文教学策略研究
武娟; 67-69
“双减”背景下小学数学作业的设计探索
赖宝珊; 70-72
以前置性作业助力学生自主学习——例谈小学语文前置性作业的设计策略
施珊艳; 73-75
聚焦新课标 落实小学数学学科核心素养
庄小娇; 76-78
渗透数形结合思想 增强数学教学效果
邵开庭; 79-81
谈幼儿园区域活动中幼儿分享的支持策略
方琴; 82-84
小学语文说明文思辨性阅读与表达教学策略研究
杨金凤; 85-86
美育与体育
有效开展幼儿园户外体育游戏的策略探究
戴锦蓉; 87-89
教育信息化
运用思维导图 助力小学语文阅读教学
程琼; 90-92
教育论坛
幼儿园教学活动中培养幼儿探究能力的实践研究
何建琴; 93-95
幼小衔接背景下培养大班幼儿自我管理能力的实践研究
许欣兰; 96-98